Воспитателям

Программа позволяет освоить особенности организации образовательного процесса в группе детского сада, куда включаются дети с ограниченными возможностями здоровья.

Эта программа обучает специалистов и родителей развивающему взаимодействию с ребёнком раннего возраста, а также организации безопасной стимулирующей среды для детей до 3-х лет. Вы узнаете, как общаться и играть с малышом, способствуя развитию его моторики, речи, внимания, мышления; как организовать особую, безопасную среду, активизирующую детский психофизический потенциал. Вы научитесь распознавать отклонения в развитии ребёнка и освоите алгоритм действий в случае тех или иных нарушений. В программе внимание уделено и проблеме адаптации к детскому саду.

В ходе обучения у слушателей формируются компетенции в области сказкотерапии как вида психологической поддержки людей разных возрастов в сложных ситуациях. В результате освоения программы слушатели получат возможность разработать и подготовить к публикации собственные терапевтические сказки.

Данная Программа опирается на результаты практического опыта работы детских садов по внедрению новых образовательных стандартов (ФГОС), даёт возможность изучить и построить эффективные модели образовательных программ дошкольного образования. Содержание ФГОС дошкольного образования определяет необходимость пересмотра модели образовательной деятельности, сложившейся примерно в середине прошлого века. Для построения принципиально иной – «развивающей» модели - специалистам сферы дошкольного образования необходимо актуализировать свои профессиональные компетенции.

Основным приоритетом сегодня в дошкольном образовании выступает личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребенком - принятие и поддержка его индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей, забота о его эмоциональном благополучии. В этой связи направленность программы на решение таких важных образовательных задач, как развитие эмоциональной сферы, формирование социальной компетентности дошкольников, поможет педагогам обеспечить решение комплекса  задач, связанных с воспитанием нравственных норм поведения, умения строить взаимоотношения с детьми и взрослыми, уважительного отношения к ним, достойного выхода из конфликтных ситуаций, а также  формирование уверенности в себе, умения адекватно оценивать свои возможности.

Программа позволяет освоить особенности организации образовательного процесса в группе детского сада, куда включаются дети с ограниченными возможностями здоровья.

Программа нацелена нарасширение и систематизацию представлений слушателей о системе М. Монтессори в широком контексте современной мировой образовательной практики и на формирование способности и готовности педагогов к профессиональному применению неклассических развивающих и классических математических материалов М. Монтессори в условиях отечественной системы образования.

Рекомендуется для слушателей, имеющих базовые знания о системе М. Монтессори, в особенности, для освоивших программу ДПО «Воспитание и обучение дошкольников по системе М. Монтессори» на ФПК МГППУ.

Краткое содержание программы включает рассмотрение вопросов, связанных с новыми профессиональными компетенциями в рамках программы дополнительной профессиональной подготовки «Логопедические методы и технологии в работе с детьми с ОВЗ»: клиническими аспектами логопедии; специальными методиками обучения детей с ОВЗ; дифференциальной диагностикой нарушений устной и письменной речи. современными образовательными технологиями и логопедическими практикумами.

Программа рекомендована воспитателям дошкольных образовательных учреждений, не имеющим профильного специального образования.

В программе представлены как общие проблемы развития детей, так и конкретные практические аспекты работы педагога образовательного учреждения.

Программа проводится с применением дистанционной формы обучения.

Успешное взаимодействие педагогов детского сада с родителями облегчает адаптацию ребёнка к новым условиям, укрепляет добрые отношения всех участников образовательного процесса, повышает компетентность семьи в вопросах образования и развития дошкольника. Наша программа познакомит Вас с требованиями ФГОС к этой стороне деятельности; обучит новым формам взаимодействия с семьями с учётом их особенностей: с неполными семьями; с семьями, воспитывающими ребёнка с ОВЗ, с многодетными и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.

Сохранению эмоциональных ресурсов организма в стрессовых ситуациях возможно научиться. Предлагаемая программа познакомит Вас с принципами конструктивного общения, эффективного осознания и планирования деятельности, приёмами восстановления эмоционально-телесной сферы, навыками рефлексии и релаксации.

В рамках курса Вы познакомитесь с феноменом "эмоциональный интеллект" и освоите авторскую методику по его развитию у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Результатом работы по данной методике будет повышение эмоциональной стабильности и положительной самооценки.

Программа адресована психологам дошкольных учреждений для практико-ориентированного освоения методов эмоционально-двигательной психотехники как возможного направления психолого-педагогической помощи детям 3 – 7 лет в преодолении проблем эмоционально-личностного развития. Занятия с обучающимися по данной программе позволяют научиться применять наблюдение как метод выявления проблем и отслеживания эффективности их решения с помощью эмоционально-двигательной психотехники, определять направление и методы коррекционно-развивающей работы с детьми в соответствии с выявленными проблемами, а также освоить основные методы проведения игровых упражнений в направлениях, способствующих развитию у детей эмоциональной сферы, общения, творчества, произвольности, оптимизации взаимодействия со сверстниками и взрослыми, невербального поведения.

Мотивирование детей к чтению требует новых, эффективных способов. В курсе Вы узнаете, как увлечь ребёнка чтением и почему это важно. Авторы курса поделятся с Вами успешными практиками приобщения детей к чтению и разработки эффективного социального проекта, который способствует развитию интереса к чтению. Вашей выпускной работой по окончании курса станет Ваш собственный социальный проект или программа социальной направленности в области поддержки детства.

В курсе рассматриваются теоретико-методологические и практические основы системы Марии Монтессори. Слушатели учатся оборудовать развивающую среду и организовывать в ней «свободную работу» детей; овладевают методикой презентации ребенку всех основных развивающих Монтессори-материалов. При подаче материала преподаватель учитывает индивидуальные особенности организаций, в которых предполагается реализация системы Монтессори для коррекции и развития обучающихся и воспитанников.

Программа нацелена на выработку практических навыков оценки уровня и качественных особенностей развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья и применения методов и приемов коррекционно-педагогического воздействия по устранению выявленных недостатков развития. Изучение основ коррекционно-педагогической работы в образовательной организации и технологий педагогического воздействия, направленного на обучение, воспитание и развитие детей с трудностями, подкрепляется большим объемом педагогической практики на базах факультета клинической и специальной психологии. По окончании обучения слушатели получают диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Учитель-дефектолог».

Данная программа нацелена на формирование и развитие психолого-педагогической компетентности по вопросам психического развития и воспитания детей разного возраста, в том числе, детей с особенностями развития и одарённых детей. Особое внимание уделено детско-родительским отношениям в неполной семье и в семье, находящейся в процессе развода. Программа позволит повысить успешность работы психолога благодаря формированию у специалиста готовности к решению как типовых, так и нестандартных семейных проблем.

Программа проходит в МГППУ с 2005г, дает базовые теоретические знания и практические навыки в сфере применения методов арт-терапии и интермодальной терапии искусствами, которые могут в дальнейшем применяться как элемент психологической работы в школе и дошкольном образовательном учреждении, в психологической (медико-психологической) консультации (в том числе по детским, подростковым и семейным проблемам).

Программа готовит педагогов семейного образования к комплексному психолого-педагогическому сопровождению детей раннего и дошкольного возраста. По окончании обучения Вы получаете диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «педагог семейного дошкольного образования: няня, гувернёр, воспитатель».

В процессе освоения программы развиваются практические навыки и умения: организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей разного возраста; организовывать межличностные контакты, общение и совместную деятельность детей и взрослых; проектировать стратегию индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми на основе результатов диагностики.