# #

Коновалова Ирина Валентиновна

Коновалова Ирина ВалентиновнаДекан факультета повышения квалификации МГППУ Кандидат психологических наук Имеет многолетний опыт работы в качестве методиста по психологии и руководителя окружной психологической службы Юго-Западного округа города Москвы, а также опыт сотрудничества в учреждениях, имеющих прямое отношение к деятельности психологической Службы России: отделе практической психологии при Министерстве Образования РФ, газете «Школьный психолог», лаборатории научных основ детской практической психологии РАО, руководителем центра постдипломного образования педагогов-психологов в Mосковском городском психолого-педагогическом университете.

Научные профессиональные интересы в области акмеологии. В 2001 году защитила диссертацию по теме «Особенности самореализации в профессии педагог-психолог» под руководством Дубровиной И.В. специальность 19.00.13 – Психология развития, акмеология. Имеет более пятидесяти публикаций научной и научно-популярной тематики.

С 2005 года занимается отработкой программы постдипломного сопровождения молодых специалистов педагогов-психологов. Данная программа является инновационной в аспекте образования психологов России и строится по аналогии интернатуры и ординатуры в постдипломном медицинском образовании. Выработка оптимальных критериев для оценивания уровня подготовки молодого специалиста педагога-психолога к самостоятельной и результативной деятельности – задача, которую решает коллектив специалистов центра постдипломного образования МГППУ под руководством И.В. Коноваловой.

Разработка учебно-методических материалов:

  • по документации педагога-психолога, организации психолого-медико-педагогического консилиума;
  • по определению степени готовности к самостоятельной деятельности педагога-психолога;
  • по определению уровня профессиональной компетентности педагога-психолога.

Квалификационная категория «педагог-психолог» – высшая.

Имеет награды:

- Медаль «Почетный работник образования» (2005 год);

- Медаль им. Г.И. Челпанова «За вклад в развитие психологической науки» к 10-летию МГППУ (2007 год).

Общее количество публикаций – 58.

Некоторые из них публикаций:

Название работы, ее вид Выходные данные
1. Формы учета деятельности и отчетности педагога-психолога образовательного учреждения (статья) Журнал «Управление школой» № 16,М., 2005
2. Психологическая служба при реформировании системы образования (статья) Журнал «Управление школой» № 16, М., 2005
3. Школьные психолого-медико-педагогические консилиумы как средство преодоления неуспешности обучения (статья) Сборник ЮЗОУО «Проблемы, поиски, находки» № 61 (б), М., 2005
4. Рекомендации по организации школьных психолого-медико-социальных консилиумов (сборник методических материалов) Издательство МГППУ, М., 2006
5. О некоторых принципах организации управления психологической Службой (статья) журнал Вестник практической психологии образования, М. 2006,
6. Первичное повышение квалификации педагогов-психологов (статья) Сборник МДО «Актуальные проблемы профессиональной адаптации молодых специалистов», М., 2006
7. Особенности адаптации молодых специалистов в учреждениях образования (статья) Сборник МДО, М. 2006
8. Факторы эффективности профессиональной деятельности (статья) Журнал «Акмеология», №2 за 2007 год
9. Психологическая поддержка одаренных и высокомотивированных детей (из опыта работы школы № 1948) (статья) Сборник материалов научно-практической конференции «Одаренные дети-достояние Москвы», МГППУ, 2007.
10. Успешные люди потому и успешны, что могут сами планировать свой успех (статья) Сборник материалов научно-практической конференции «Индивидуальные учебные планы», М., МДО, 2008 г
11. Новая система первичного повышения квалификации педагогов-психологов. (статья) Сборник материалов по проблемам дополнительного образования. Выпуск 14, М., 2008г.
12. Служба школьной психологии в США. Интервью с Елагиной Мариной – психологом школы г. Нью-Йорка. (статья) Вестник практической психологии образования, МГППУ, М., 2009г. № 2
13. Повышение квалификации молодых специалистов педагогов-психологов (статья) Сборник МГППУ по материалам ИОП «Учитель: профессиональная пригодность, компетентность, повышение квалификации», М., 2009
14. Сборник психологических ситуаций (Методические рекомендации по повышению профессиональной компетентности молодых специалистов педагогов-психологов) (методическое пособие) МГППУ, Москва, 2008г.
15. Профессиональная адаптация молодых педагогов-психологов Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», М., №11, 2009г.
16. Критерии профессиональной компетентности педагога-психолога (статья) Журнал «Психологическая наука и образование» 2010
17. Опыт наставничества в подготовке педагогов-психологов (статья) Сборник материалов Международной научно-практической конференции «развитие института наставничества в условиях модернизации педагогического образования» M., 2010
18. Организация системы постдипломного образования в Европе и США (статья) Электронный журнал Психологическая наука и образование PSYEDU.ru. 2010. №5. http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2010/n5/index.shtml
19. Подготовка методических материалов для Портфолио педагога-психолога школы Журнал «Справочник педагога психолога школы», М., №2, 2012г.
20. Подготовка методических материалов для Портфолио педагога-психолога детского сада Журнал «Справочник педагога психолога детского сада», М., №--, 2012г.
21. Сертификация педагога-психолога на право самостоятельной профессиональной деятельности Монография МГППУ,2012
22. Квалификационное испытание как основа выбора темы курса повышения квалификации Материалы конференции «Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития» Санкт-Петербург, 2012